A investigação no contexto da sala de aula: falando educador e educando

Resumen

O presente artigo descreve o desenvolvimento da Disciplina Organização do Trabalho Pedagógico - OTP, através da metodologia investigativa. Esse processo centrou-se na construção de referencial teórico sobre a avaliação da aprendizagem, na montagem do projeto de pesquisa, na coleta dos dados, na apresentação e discussão dos resultados, nas produções teóricas sobre as aprendizagens adquiridas e nas experiências vividas durante a trajetória estudantil, dando-se destaque a uma em especial, apresentada no final deste artigo. Os resultados indicam que os processos avaliativos precisam ser revistos e humanizados permanentemente. Apesar da importância que esse tema representa, os professores pesquisados parecem não estar suficientemente comprometidos com suas ações. Há uma discrepância entre o que defendem e o que praticam em sala de aula. A disciplina permitiu aos acadêmicos refletirem sobre a função avaliativa evidenciando que é possível sim realizar um trabalho sério e diferenciado nos contextos educacionais.