Software educativo: um instrumento para explorar conceitos nas representações simbólicas no ensino da geometria molecular

Resumen

Descreve-se aqui a experiência da aplicação da Simulação Computacional como possível ferramenta para o ensino aprendizagem da Geometria Molecular no ensino médio, explorando imagens bidimensionais e tridimensionais de espécies químicas orgânicas e inorgânicas, nos modelos de representação W ireframe (arame), Balls and Sticks (pau e bolinhas), Stick Only (pauzinhos) e Spacefill (sólidos). A investigação tem aporte teórico nos Campos Conceituais do psicólogo francês Gerárd Vergnaud, que define como desenvolvimento cognitivo um conjunto de problemas, situações, conceitos, procedimentos e representações de tipos diferentes, mas interligados entre si. A pesquisa é essencialmente qualitativa e utiliza-se: pré-teste, pós-teste, entrevistas filmadas e simulação virtual, como métodos de aferição não numérica, empregando o software educativo Chemsketch 11.0, onde se investiga elementos que evidenciem enriquecimento simbólico e potencialização conceitual nas representações. Nesta perspectiva o presente trabalho busca incrementar a aplicação da Teoria dos Campos Conceituais na Química e contribuir e/ou auxiliar o professor na sua ação docente frente às novas tecnologias.