El impacto de la pandemia COVID–19 en el rendimiento académico de un mismo grupo de estudiantes de la Escuela PROED en el periodo 2019 - 2021

Resumen

La investigación aborda el impacto de la pandemia de COVID-19 en el rendimiento académico de un mismo grupo de estudiantes y su evolución en el segundo ciclo de la Escuela PROED durante el período 2019-2021. Se adopta un enfoque empírico-social, basado en la recopilación de datos concretos y verificables. El estudio se desarrolla a un nivel descriptivo, con el propósito de identificar las características de la población analizada. De acuerdo con su naturaleza, el estudio se clasifica como una investigación ex post facto, ya que examina una o varias problemáticas y sus posibles causas. En cuanto al diseño metodológico, se trata de una investigación no experimental, pues no se manipulan ni alteran las variables estudiadas. Se emplea un enfoque cuali-cuantitativo, con la aplicación de un cuestionario y la revisión documental del rendimiento académico del grupo de estudiantes. A raíz de lo acontecido durante la pandemia, el análisis incluye aspectos como la motivación escolar, el rol docente y la importancia de la formación continua en el ejercicio de la enseñanza. Asimismo, se hace referencia a la institución en la que se llevó a cabo el estudio. A lo largo de los tres períodos evaluados, se identifican diferencias entre las clases presenciales, virtuales e híbridas. No obstante, la modalidad virtual también plantea desafíos para el desempeño docente.