Tecnologia assistiva: o desafio dos professores

Resumen

El siguiente artículo pretende entender cuáles son los percances que dificultan a los profesores para el uso de las tecnologías asistentes en la escuela. La investigación
fue bibliográfica y el método utilizado, el hermenéutico. Para la investigación se utilizaron autores que contribuyen a las teorías de tecnología asistiva, educación
inclusiva, siendo ellos Oliveira (2018), Silva y Neres (2018). Se justifica este trabajo por el hecho de que es importante que los profesores entiendan que es importante su
calificación ante la enseñanza de las personas con discapacidad en el uso de las tecnologías asistivas.