Educação e tecnologia na perspectiva Histórico - Crítica: bases para pedagogia de projetos na educação ambiental

Resumen

As tecnologias são ferramentas que contribuem para o desenvolvimento do ensino e aprendizagem, por outro lado quando não utilizadas
de modo correto, faz com que o estimulo e a promoção da curiosidade em busca de respostas seja dirimida em detrimento ao alto poder de reprodução da informação. Nas escolas de modo geral, as tecnologias ainda são insipientes no processo ensino e aprendizagem. Por outro lado, os recursos tecnológicos dinamizam a interação e a comunicarem com seus pares, mas para isso é preciso que o docente e a comunidade escolar tenham real compreensão de como
fazer uso de tal recurso. O problema de pesquisa se caracterizou como as interfaces na educação e tecnologia fomentadas nas perspectivas histórico - crítica para a disseminação da educação ambiental por meio da pedagogia de projetos? Como objetivo geral analisar como as interfaces da educação e tecnologia disseminadas através da pedagogia de projetos promove a otimização da aprendizagem em educação ambiental. Essa investigação é uma pesquisa bibliográfica
de análise qualitativa e descritiva. Arelaro, Delizoicov, Santos, Lima, Cuba e muitos outros a enriqueceram com seus conceitos de interpretações. Concluiu-se que a escola necessita promover a pesquisa em sala de aula, organizando sua proposta com esse objetivo, sendo necessário estar estruturada e organizada para a ação investigativa através de espaços próprios de pesquisa, uma vez que é com o manuseio de materiais e disponibilização de recursos que estimula tanto o docente, quanto o aprendiz o aprofundamento das informações, não formando apenas conceitos superficiais ao se que consegue apenas ver, com vistas a melhorar a ação interpretativa da realidade.